Action learning in schools : reframing teachers' professional learning and development / Peter Aubusson, Robyn Ewing, Garry Hoban.

Κατά:

Συντελεστής(ές):

Τύπος υλικού:

ΚείμενοΛεπτομέρειες δημοσίευσης: London: New York Routledge, [2009]. Περιγραφή: x, 144 p. : ill. ; 24 cmISBN:

Θέμα(τα):

Ταξινόμηση DDC:

Επισημειώσεις από αυτή τη βιβλιοθήκη: Δεν υπάρχουν επισημειώσεις σε αυτή τη βιβλιοθήκη για αυτό τον τίτλο. Συνδεθείτε για να προσθέσετε επισημειώσεις.

Αντίτυπα
Τύπος τεκμηρίου	Τρέχουσα βιβλιοθήκη	Συλλογή	Ταξιθετικός αριθμός	Κατάσταση	Σημειώσεις	Ημερομηνία λήξης	Barcode
Books	Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου = Pedagogical Institute Library	Συλλογή Ευρωπαϊκου Κοινωνικού Ταμείου	370.715 AUB (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω))	Διαθέσιμο	Μόνο για εσωτερικό δανεισμό		PEI00050021
Books	Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου = Pedagogical Institute Library	Συλλογή Ευρωπαϊκου Κοινωνικού Ταμείου	370.715 AUB (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω))	Διαθέσιμο	Μόνο για εσωτερικό δανεισμό		PEI00050022

Προηγούμενο								Επόμενο
Προηγούμενο	370.1828 HOW How to manage children's challenging behaviour	370.711 IMP Improving teacher education through action research ; edited by Ming-Fai Hui, David L. Grossman.	370.711 IMP Improving teacher education through action research ; edited by Ming-Fai Hui, David L. Grossman.	370.715 AUB Action learning in schools : reframing teachers' professional learning and development /	370.715 AUB Action learning in schools : reframing teachers' professional learning and development /	370.715 MAR Developing learning communities through teacher expertise /	370.715 MAR Developing learning communities through teacher expertise /	Επόμενο