000			02601naa a2200253 a 4500
001			1916
003			CY-NiPEI
005			20230930062702.0
008			150604s cy u gred
040			_bgre _aCY-NiPEI
040			_aXX-XxUND _cΒιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
100	1		_aΤράχηλου, Έλενα _4aut _929322
245	1	3	_aΟι άτυπες στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές στον πολλαπλασιασμό / _cΈλενα Τράχηλου, Ζωή Χρίστου, Χαράλαμπος Λεμονίδης.
300			_aσ. 449-462 : _bπίν. ; _c24 εκ.
504			_aΠεριέχει βιβλιογραφικές παραπομπές (σ. 461-462).
520			_aΈχει διαπιστωθεί σε έρευνες ότι οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν και να χρησιμοποιήσουν άτυπες στρατηγικές για την επίλυση έργων πολλαπλασιασμού, προτού διδαχθούν τον κάθετο αλγόριθμο. Η παρούσα έρευνα στοχεύει στον εντοπισμό και την ανάδειξη των άτυπων στρατηγικών που χρησιμοποιούν οι Κύπριοι μαθητές της Γ΄ τάξης Δημοτικού. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν τη στρατηγική της μοντελοποίησης, του ολόκληρου αριθμού, του διασπασμένου αριθμού, ενώ μερικοί εκτελούν τον κάθετο αλγόριθμο. Έχει διαπιστωθεί ότι αρκετά μεγάλο ποσοστό μαθητών χρησιμοποιεί τη διάσταση του αριθμού σε δεκάδες, που είναι μια διαδικασία που χρησιμοποιείται στον ιστορικό αλγόριθμο του ελληνικού πολλαπλασιασμού.
650		7	_aΜαθηματικά _xΣπουδή και διδασκαλία _xΣυνέδρια _2 _925394
650		4	_aΠολλαπλασιασμός _927942
700	1		_aΛεμονίδης, Χαράλαμπος _4asn _925148
700	1		_aΧρίστου, Ζωή _4asn _930262
710	2	0	_aΚυπριακή Μαθηματική Εταιρεία (ΚΥ.Μ.Ε.) _4pbl _974142
773	0		_t10ο Παγκύπριο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας
942			_2ddc _cAR
999			_c1907 _d1907