000			02968naa a2200265 a 4500
001			1905
003			CY-NiPEI
005			20230930062701.0
008			150604s cy u gred
040			_bgre _aCY-NiPEI
040			_aXX-XxUND _cΒιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
100	1		_aΚαβούζη, Ισαβέλλα _4aut _923628
245	1	2	_aΗ χρήση αναπαραστάσεων στην επίλυση προβλημάτων διαίρεσης κλασμάτων / _cΙσαβέλλα Καβούζη ...[κ.ά.].
300			_aσ. 299-313 : _bεικ. ; _c24 εκ.
504			_aΠεριέχει βιβλιογραφικές παραπομπές (σ. 311-312).
520			_aΣτην παρούσα έρευνα εξετάζεται ο ρόλος των εικονικών αναπαραστάσεων (διακοσμητική και βοηθητική-αναπαραστατική) και ποιο είδος αναπαράστασης χειρίζονται αποτελεσματικότερα οι μαθητές στην επίλυση προβλημάτων διαίρεσης κλασμάτων. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 91 παιδιά της Στ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Σε γενικές γραμμές, βρέθηκε ότι οι μαθητές δεν επιλέγουν την κατασκευή εικόνας στην επίλυση λεκτικών προβλημάτων, αλλά κυρίως προτιμούν τη χρήση συμβόλων, κάτι που όπως φάνηκε τους οδήγησε σε επιτυχία σε μεγαλύτερο αριθμό προβλημάτων. Επίσης η δομή του προβλήματος επηρέασε περισσότερο από το είδος της αναπαράστασης, την επίδοση των μαθητών για τις εικόνες, η θετική τους στάση για τις εικόνες δε συνδέθηκε με την επιτυχία σε κάποιο από τα προβλήματα, κάτι που φανερώνει ότι η προτίμησή τους δε δηλώθηκε με κριτήριο το βαθμό ενίσχυσης της κατανόησης του προβλήματος.
650		4	_aΚλάσματα _xΣπουδή και διδασκαλία (Στοιχειώδης) _924181
650		7	_aΜαθηματικά _xΣπουδή και διδασκαλία _xΣυνέδρια _2 _925394
700	1		_aΜιχαήλ, Άγγελος _4asn _925881
700	1		_aΞενοφώντος, Πετρούλα _4asn _926620
700	1		_aΓαγάτσης, Αθανάσιος, _d1950- _4asn _9119814
710	2	0	_aΚυπριακή Μαθηματική Εταιρεία (ΚΥ.Μ.Ε.) _4pbl _974142
773	0		_t10ο Παγκύπριο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας
942			_2ddc _cAR
999			_c1896 _d1896