Η ανάπτυξη της αλγεβρικής σκέψης στο Δημοτικό Σχολείο : διδακτικές παρεμβάσεις και επιστημολογικά εμπόδια / Μαρία Χειμώνη, Αθανάσιος Γαγάτσης.
Τύπος υλικού:
ΆρθροΠεριγραφή: σ. 417-433 ; 24 εκΘέμα(τα):
Σε: 10ο Παγκύπριο Συνέδριο Μαθηματικής ΠαιδείαςΠερίληψη: Το άρθρο αυτό διαπραγματεύεται την έννοια και την ανάπτυξη της αλγεβρικής σκέψης η οποία αντιμετωπίζεται ως ένα πεδίο ευρύτερο και διαφοροποιημένο σε σχέση με την άλγεβρα. Παράλληλα, υποστηρίζεται ο σχεδιασμός κατάλληλων διδακτικών πρακτικών που ενισχύουν την ανάπτυξη της αλγεβρικής σκέψης από τα πρώτα χρόνια του δημοτικού σχολείου, μέσα από όλους τους μαθηματικούς τομείς και κυρίως την αριθμητική, ως μέσο που ενισχύει την κατανόηση των μαθηματικών. Μια μελέτη περίπτωσης δείχνει τη δυνατότητα για υπέρβαση των επιστημολογικών εμποδίων στη μετάβαση από την αριθμητική στην άλγεβρα, μέσα από την παρουσίαση των προσθετικών δομών με αναπαραστάσεις που διαφέρουν από τις τυπικές-συμβολικές.
Περιέχει βιβλιογραφικές παραπομπές (σ. 431-433).
Το άρθρο αυτό διαπραγματεύεται την έννοια και την ανάπτυξη της αλγεβρικής σκέψης η οποία αντιμετωπίζεται ως ένα πεδίο ευρύτερο και διαφοροποιημένο σε σχέση με την άλγεβρα. Παράλληλα, υποστηρίζεται ο σχεδιασμός κατάλληλων διδακτικών πρακτικών που ενισχύουν την ανάπτυξη της αλγεβρικής σκέψης από τα πρώτα χρόνια του δημοτικού σχολείου, μέσα από όλους τους μαθηματικούς τομείς και κυρίως την αριθμητική, ως μέσο που ενισχύει την κατανόηση των μαθηματικών. Μια μελέτη περίπτωσης δείχνει τη δυνατότητα για υπέρβαση των επιστημολογικών εμποδίων στη μετάβαση από την αριθμητική στην άλγεβρα, μέσα από την παρουσίαση των προσθετικών δομών με αναπαραστάσεις που διαφέρουν από τις τυπικές-συμβολικές.
Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό τον τίτλο.