Περιέχει βιβλιογραφικές παραπομπές (σ. 165).

Η εργασία αυτή ερευνά την ικανότητα χειρισμού έργων μετάφρασης από μία μορφή αναπαράστασης συνόλων σε άλλη λεκτική, διαγραμματική, συμβολική από μαθητές της Α΄ Γυμνασίου σε σχολεία της Κύπρου. Στόχος άυτής της έρευνας είναι να εντοπιστεί το είδος της μετάφρασης που χειρίζονται με μεγαλύτερη ευχέρεια οι μαθητές. Για το σκοπό αυτό δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο στο οποίο οι μαθητές κλήθηκαν να κάνουν μεταφράσεις ανάμεσα σε λεκτικές συμβολικές και διαγραμματικές αναπαραστάσεις. Μέσα από τα αποτελέσματα των μαθητών φαίνεται ότι αντιμετωπίζουν με μεγαλύτερη ευκολία έργα με πηγή τη λεκτική αναπαράσταση που είχαν ως στόχο να γραφούν τα σύνολα με αναγραφή ή με περιγραφή ενώ φαίνεται να υπάρχει μια δυσκολία στο χειρισμό των έργων με πηγή τη διαγραμματική και στόχο τη λεκτική αναπαράσταση. Η έννοια του συμπληρώματος φαίνεται να δυσκολεύει τους μαθητές ανεξάρτητα από το είδος μετάφρασης.