Metacognition in educational theory and practice ; edited by Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. Graesser.

Συντελεστής(ές):

Τύπος υλικού:

ΚείμενοΣειρά: The educational psychology seriesΛεπτομέρειες δημοσίευσης: Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates, 1998. Περιγραφή: xiv, 407 p. : ill. ; 23 cmISBN:

Θέμα(τα):

Ταξινόμηση DDC:

Επισημειώσεις από αυτή τη βιβλιοθήκη: Δεν υπάρχουν επισημειώσεις σε αυτή τη βιβλιοθήκη για αυτό τον τίτλο. Συνδεθείτε για να προσθέσετε επισημειώσεις.

Αντίτυπα
Τύπος τεκμηρίου	Τρέχουσα βιβλιοθήκη	Ταξιθετικός αριθμός	Κατάσταση	Σημειώσεις	Ημερομηνία λήξης	Barcode
Books	Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου = Pedagogical Institute Library	370.1523 MET (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω))	Διαθέσιμο	Μόνο για εσωτερικό δανεισμό		PEI00039604

Προηγούμενο			Η εικόνα εξωφύλλου δεν είναι διαθέσιμη Η εικόνα εξωφύλλου δεν είναι διαθέσιμη					Επόμενο
Προηγούμενο	370.1523 MAR Learning and awareness /	370.1523 MCL The psychology of the learning group /	370.1523 MCV Sensory factors in the school learning environment /	370.1523 MET Metacognition in educational theory and practice ; edited by Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. Graesser.	370.1523 MUE Principles of classroom learning and perception /	370.1523 MUE Principles of classroom learning and perception /	370.1523 MUE Principles of classroom learning and perception /	Επόμενο

Includes bibliographical references and indexes.

Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό τον τίτλο.

για να αναρτήσετε ένα σχόλιο.

Ενιαίος Κατάλογος Κρατικών Βιβλιοθηκών
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ