Εξώφυλλο από Amazon.com
Εξώφυλλο από Google Jackets
Fractals for the classroom / Heinz-Otto Peitgen ; Hartmut Jurgens, Dietmar Saupe.
Τύπος υλικού:
ΚείμενοΛεπτομέρειες δημοσίευσης: New York: Springer-Verlag, c1992. Περιγραφή: 2 v. : ill. (some col.) ; 24 cmISBN: - 038797041X
- 0387977228
- 514.742 23
Ελλιπή περιεχόμενα:
V. 1. Introduction to fractals and chaos -- V. 2. Complex systems and Mandelbrot set.
| Τύπος τεκμηρίου | Τρέχουσα βιβλιοθήκη | Ταξιθετικός αριθμός | Αριθμός αντιτύπου | Κατάσταση | Σημειώσεις | Ημερομηνία λήξης | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Books
|
Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου = Pedagogical Institute Library | 514.742 HEI (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | v. 1 | Διαθέσιμο | Μόνο για εσωτερικό δανεισμό | PEI00032140 | ||
|
Books
|
Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου = Pedagogical Institute Library | 514.742 HEI (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | v. 1 | Διαθέσιμο | Μόνο για εσωτερικό δανεισμό | PEI00035295 | ||
|
Books
|
Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου = Pedagogical Institute Library | 514.742 HEI (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | v. 2 | Διαθέσιμο | Μόνο για εσωτερικό δανεισμό | PEI00035296 |
Browsing Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικού Ινστιτούτου = Pedagogical Institute Library shelves Κλείσιμο περιήγησης ραφιού(Απόκρυψη περιήγησης ραφιών)
|
|
|
|
|
|
|
||
| 513.9 WHI Success in business calculations / | 514.74 BRI Fractals : the patterns of chaos : discovering a new aesthetic of art, science, and nature / | 514.742 HEI Fractals for the classroom / | 514.742 HEI Fractals for the classroom / | 514.742 HEI Fractals for the classroom / | 515 AYR Schaum's outline of theory and problems of differential and integral calculus / | 515 GRO Calculus / |
"Published in cooperation with the National Council of Teachers of Mathematics"--T.p. verso.
Includes bibliographical references and index.
V. 1. Introduction to fractals and chaos -- V. 2. Complex systems and Mandelbrot set.
Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό τον τίτλο.
Συνδεθείτε στο λογαριασμό σας για να αναρτήσετε ένα σχόλιο.